El proceso editorial desde la gestión de una red académica: Aperturas del conocimiento para todos

Resumen

Esta ponencia reflexiona cómo a partir del proceso editorial que se lleva a cabo en la Revista Latinoamericana en Comunicación Educación e Historia, se democratiza el conocimiento. El primer planteamiento expresa que la apertura del conocimiento para todos no se limita al acceso abierto, sino que implica abrir el proceso editorial a la participación, la transparencia y la formación colectiva desde una ciencia más crítica e inclusiva. En este sentido es de vital importancia para el proceso editorial de nuestra revista, que académicos, investigadores, profesionales en formación, como así también trabajadores en los distintos campos interdisciplinarios, tengan voz en este espacio. En segundo lugar, se propone el debate sobre que, el rigor, no depende sólo de la indexación, sino de la ética, la claridad de las políticas y la solidez del proceso de revisión de pares durante el proceso editorial.

Finalmente, nos interesa presentar, cómo las redes académicas interdisciplinarias son un espacio de construcción colectiva, emancipador, colaborativo y comunitario para la gestión de la publicación científica. Las redes, permiten la horizontalidad en el proceso de conocimiento y además posicionan la “academia” sobre las tendencias comerciales que rondan a la publicación actual